Integral

Las acciones que realice para modificar la imagen son: el tampón clonar, que lo utilice para tapar el logo, que estaba en el cielo, y las palabras que estaban en el suelo. Para escribir mi nombre y el curso utilice la herramienta texto horizontal y para darle forma fui a deformar texto.

Textos para esquematizar

Texto 1
Todos los seres humanos necesitamos comunicarnos y, para ello, hemos desarrollado un complejo sistema. La comunicación es la actividad por medio de la cual, utilizando los signos de un código, los seres humanos transmiten y / o reciben mensajes de otros.
Así, la comunicación es producto de la naturaleza social del hombre y se fundamenta en su capacidad de producir e interpretar signos.
Cuando se describen situaciones o eventos comunicativos se analizan los siguientes elementos necesarios para que se establezca el vínculo.
Un emisor (persona, grupos de personas o institución) envía a través de un canal (medio físico) un mensaje (signo o conjunto de signos) a un destinatario ( persona, grupo de personas o institución). Para su producción o emisión e interpretación, los signos del mensaje se relacionan en un código que deben compartir el emisor y el receptor. Por último el mensaje tiene un referente, es decir, una idea o tema.
En la comunicación verbal, a veces se producen ambigüedades, dudas e incluso fracasos., porque las personas asignamos sentidos diversos a las palabras. Desde este punto de vista, la comunicación se produce cuando logramos coincidir esos sentidos. Sin embargo, esa coincidencia está determinada por un conjunto de condicionantes.



Esquema:






Texto 2
Muchas veces solemos confundir la idea de narrador con la de autor de un relato. ¿Y cuál es la diferencia?
En los cuentos, el narrador es la voz que relata la historia, que no debe ser confundida con la del autor, que es la persona real que escribe el texto. Es decir, el autor elige para cada historia un tipo de narrador adecuado para el relato que quiere contar.
El relato de una misma historia puede variar de acuerdo con el punto de vista del narrador. Se puede contar una historia desde el punto de vista de un niño, de un adulto, de un anciano, desde la óptica de una mujer, de un hombre, incluso desde la visión de un animal. En relación con el punto de vista que se adopte se podrá brindar entonces, más o menos detalles sobre un hecho, incluir determinados episodios y sacar otros.
Según la voz que elija el autor para contar su historia podemos encontrar distintos tipos de narradores.
El narrador omnisciente es quien relata los sucesos en tercera persona, no participa en los hechos. Sabe todo lo que piensan o dicen los personajes.
El narrador protagonista, relata en primera persona una historia en la que él participa. Narra los acontecimientos que él mismo ha vivido.
El narrador testigo, relata sólo lo que ve y oye, desconoce el pasado y las causas de lo que está narrando. Puede contar en primera o en tercera persona gramatical. Por ejemplo: “después de aquel enfrentamiento, lo vi desplomarse” (en primera persona), “después de aquel enfrentamiento, se desplomó” (en tercera persona).

Esquema:



Texto 3
El urutaú (Nyctibius griseus) es un pájaro de color marrón grisáceo que mide unos 40 cm de longitud. Sus patas son cortas y fuertes y las uñas no tan curvadas. Las alas y la cola son de tamaño mediano. Tiene hábitos nocturnos y realiza vuelos cortos durante la noche para atrapar insectos voladores de los cuales se alimenta.
Es un pájaro asustadizo y solitario que habita en zonas boscosas o de pastoreo y se lo puede hallar en el sur de México, en Perú y en el norte de Argentina.
El particular sonido que emite, es decir, que produce, es muy semejante a un lamento humano y le ha valido en algunas regiones el nombre popular de “pobre de mí”. El grito de esta ave termina con un sonido mecánico, parecido a una carcajada, que repite cientos de veces. Estos sonidos aparentemente tienen como finalidad el apareamiento y la territorialidad y parecen ser el mecanismo más importante de reconocimiento de la especie.




Esquema:











Texto 4
Estas pirámides, construidas hace más de 4000 años, son la maravilla más antigua que se conserva. Sirvieron como tumba a los faraones egipcios, cuyos cuerpos momificados se rodeaban de tesoros y objetos personales al ser enterrados. Además de las cámaras y corredores necesarios, es decir, de las habitaciones y pasillos realmente indispensables para enterrar al faraón, se multiplicaban las dificultades de acceso interponiendo toneladas de piedra, disponiendo puertas falsas, corredores ciegos, cámaras dobles, para proteger el cuerpo y el ajuar de eventuales saqueadores.
Actualmente, en Egipto hay alrededor de 30 pirámides.
Estos monumentos demandaron enorme trabajo y mucha pericia matemática y de ingeniería para su construcción. Heródoto, por ejemplo, historiador griego de hace aproximadamente 2300 años, afirmaba que en la pirámide de Keops habían trabajado sin descanso 100.000 hombres en turnos de tres meses durante veinte años.
Como los egipcios carecían de grúas y poleas, levantaban sus monumentos utilizando rampas de escombros y arenas. Grupos de hombres arrastraban sobre la arena los grandes bloques de piedra. En ocasiones, se colocaban bajo los bloques leños redondos para facilitar su desplazamiento. Luego, se procedía a situarlos fila a fila.
Las pirámides más grandes y más cuidadosamente construidas fueron las de Giza, que se han conservado muy bien a través del tiempo. En ellas se utilizaron enormes bloques de piedra para la parte central del monumento, y otros más finos de piedra caliza blanca que constituían la envoltura externa. La piedra destinada a la construcción era transportada por el río. Más tarde, las pirámides fueron de menor tamaño. Unas contenían bloques y escombros, y otras, ladrillo de barro solamente.
Para construir estos templos, los egipcios marcaban el plano en el terreno. Siempre se aseguraban de que los cuatro lados del monumento estuviesen orientados hacia los cuatro puntos cardinales. Luego colocaban en sus sitios las bases de las columnas y la primera fila de bloques que habían de sustentar los muros. Los espacios que quedaban entre los bloques se rellenaban de arena, así lograban una superficie plana sobre la cual se asentaban las piedras.
Las rampas se alargaban progresivamente; por encima de ellas eran arrastrados los bloques de piedra. Tras cada capa se añadía de nuevo arena, de este modo se conseguía otra superficie. La operación se repetía hasta que quedaba colocado el tejado. Después se retiraba la arena y se procedía al mismo tiempo a ornamentar la construcción.


Esquema:

Elaboración de infografía

Deberán elaborar tres infografías: una de un animal; otra de algún lugar o sitio y la tercera y cuarta quedará a su elección.

Las imágenes deberán ser claras y adecuadas. Cada infografía presentara al inicio información general y aquella que no se puede marcar en la imagen.
Se tendrá en cuenta la presentación y distribución en el espacio de lo realizado (1p). Cada infografía valdrá (3p c/una.)

Un animal:

Un lugar:



A elección:

Planos del Colegio

Planta baja



3º piso


4º piso


5º piso


6º piso

Consejos del Dalai Lama

Este trabajo consistió en prácticar manejo de numeración y viñetas.

1. Ten en cuenta que el gran amor y los grandes logros requieren grandes riesgos.
2. Cuando pierdes, no pierdes la lección.
3. Sigue las tres R:
• Respeto a ti mismo
• Respeto por los otros
• Responsabilidad sobre todas tus acciones
4. Recuerda que no conseguir lo que quieres, a veces significa un maravilloso golpe de suerte.
5. Aprende las reglas, así sabrás cómo romperlas apropiadamente.
6. No permitas que una pequeña diputa destroce una GRAN AMISTAD.
7. Cuando creas que has cometido un error, haz algo inmediatamente para corregirlo.
8. Ocupa algo de tiempo cada día en estar solo.
9. Abre tus brazos al cambio, pero no te olvides de tus valores.
10. Recuerda que a veces el silencio es la mejor respuesta.
11. Vive una buena y honorable vida, así cuando seas mayor y mires a tras podrás disfrutarla por segunda vez.
12. Una atmósfera amorosa en tu casa es el cimiento para tu vida.
13. En discusiones con alguien querido ocúpate solo de la situación actual, no saques a relucir el pasado.
14. Comparte tu conocimiento, es una manera de conseguir la inmortalidad.
15. Sé considerado con la tierra.
16. Una vez al año ve a algún lugar en el que nunca hallas estado antes.
17. Recuerda que la mejor relación es aquella en la que el amor por cada uno excede la necesidad por el otro.
18. Juzga tu éxito según lo que has sacrificado para conseguirlo.
19. Acércate al amor y a la cocina con osada entrega.

El árbol de la buena onda

En clase empezamos a utilizar word 2007, este ejercicio consistió del manejo de párrafo.

ARBOL DE LA BUENA ONDA

Vaya a
caminar. Sonría a su
hijo. Haga su álbum familiar. Cuente
las estrellas. Mime a los que ama. Llame
a sus amigos por teléfono. Dígale a alguien
“te quiero mucho”. Hable con Dios. Sea un niño
por una vez. Salte la cuerda. Borre la palabra “rencor”.
Diga que sí. Ríase. Lea un buen libro. Pida ayuda, corra. Cumpla
sus promesas. Canta alguna canción. Anote los cumpleaños. Ayude
a una enferma. Salte para divertirse. Cambia un peinado. Sea voluntario.
Piense. Devuelva un favor. Termine un proyecto. Rompa un hábito. Dese
un baño de espuma. Haga una lista de las cosas que hace bien. Relájese.
Exprese lo suyo. Trátese como un amigo. Escriba un poema bello. Visite
a un hermano. Sueñe despierto. Apague ya el televisor y hable. Permítase
equivocarse. Devuelva una amabilidad. Escucha a los grillos. Agradezca a
Dios por el sol. Acepte un cumplido. Perdónese. Deje que alguien lo cuide.
Muestre su felicidad. Aprenda algo que siempre deseó. Tóquese la punta de
los pies. Mire una flor con atención. No diga “no puedo” por un día. Cante
en la ducha. Viva cada minuto de la mano de dios. Empiece una tradición
familiar. Haga un picnic adentro. Por hoy no se preocupe. Practique
el coraje de las pequeñas cosas. Ayude a una anciana del barrio.
Aliente a su niño. Mire fotos viejas. Escuche a un amigo.
Imagine las olas de las playas. Juegue con su mascota.
Permítase brillar. Dese una palmada en la espalda.
Grite por su equipo favorito. Pinte
un cuadro. Salude a
un huevo vecino.
Haga un pequeño
cambio. Delegue
tareas. Hágale
sentirse
bienvenido a
alguien. Permita
que alguien lo ayude.
Sepa que no está solo. Hágase un regalo.

Aunque no lo tengamos siempre presente, hay un montón de
pequeñas cosas que pueden hacerse para mejorar cada día.

El valor de una sonrisa

En clase empezamos a utilizar word 2007, este ejercicio consistió del manejo de párrafo.

Una sonrisa no cuesta nada y produce mucho.

Enriquece a quien la recibe
sin empobrecer a quien la da.

Dura solo un instante,
pero a veces, su resultado es eterno.

No hay nadie tan rico como para no necesitarla.

No hay nadie tan pobre como para no necesitarla.

Creo la felicidad en la casa.

Es el símbolo de la amistad.

Una sonrisa da reposo a quien está cansado.

Da coraje al desanimado.

No puede ser comprada, ni prestada, ni robada
porque tiene valor
solo en el momento en que se da.
y si alguna vez encuentras a alguien
que no sonríe más,
sé generoso, regálale la tuya
porque nadie tiene tanta necesidad
de una sonrisa, como aquel
que no puede regalarle una a los demás.